Hier finden Sie tausende Witze zu verschiedenen Themen, geordnet in Kategorien zum Anschauen und Ablachen.
| 140. Ein Physikstudent, ein Mathematikstudent und ein Medizinstudent bekommen von ihren Professoren jeweils ein Telephonbuch vorgelegt. Der Physikstudent : "Ich kann aus diesen Messergebnissen nicht auf den Versuch schließen und damit ist das Ergebnis zu ungenau und wertlos !" Der Mathematikstudent: "Diese Nummern lassen sich nicht als mathematische Reihe zusammenfassen, damit sind sie per Definition Definitionen und ohne Zusammenhang sind diese Definitionen wertlos" Der Medizinstudent schaut den Professor nur müde an und fragt: "Bis wann?"
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| 141. Der Physiker soll erklären, warum es in der Eisenbahn so rumpelt. Er sieht sich die Lok an. Daher kommt es nicht, also kann man die Lok vernachlässigen. In jedem Waggon rumpelt es genauso, (bis auf Zeitverschiebung der Größenordnung dt), das Problem kann also auf einen Waggon reduziert werden. Der Waggon besteht aus Ober- und Unterbau, das Rumpeln kommt hörbar von unten. Also kann auch der Oberbau vernachlässigt werden. Der Unterbau besteht aus Achsen und Rädern. Man kann nun annehmen, dass die Achsen gut geschmiert sind und damit für das Problem nicht relevant sind. Die Räder können mit guter mathematischer Genauigkeit als Kreise beschrieben werden. Kreisflächeninhalt ist Pi*r^2. Pi ist eine Konstante, die rumpelt nicht. Mit großer Wahrscheinlichkeit ist auch r inzwischen konstant (Stichwort thermische Ausdehnung). Was bleibt übrig? Das Quadrat! Und dass ein Quadrat rumpelt, ist doch klar!
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| 142. Ein Mathematiker will seinen neuesten Beweis als Bild aufhängen. Leider ist keiner da, der den Nagel reinhaut. Naja, nimmt er Leiter, Nagel und Hammer und hält den Nagel mit dem Kopf zur Wand. Gerade als er zuschlagen will, schaut er noch mal genau hin - und stutzt, er überlegt und überlegt und überlegt - nach 5 Minuten konzentrierten Hinschauen hat er s: "Das ist ein Nagel für die gegenüberliegende Wand!"
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| 143. Nichtmathematiker: "Ich finde Ihre Arbeit ganz schön monoton." Mathematiker: "Dafür ist sie aber stetig und nicht beschränkt."
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| 144. Ein Mathematiker, ein Physiker und ein Ingenieur bekommen jeweils 12 Stäbe und ein 100m langen Draht, und sollen damit ein möglichst großes Gebiet abstecken. Der Ingenieur steckt sehr uneffektiv mal hier und mal da einen Stab in die Erde. Der Physiker überlegt und meint er würde mit einem gleichseitigen 12 Eck die größte Fläche abstecken können (hat er eigentlich auch Recht). Der Mathematiker nimmt die Stäbe, wickelt den Draht um sich und sagt: "Ich bin außen!"
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| 145. Ist es grün und schlängelt sich, dann ist es Biologie. Wenn es stinkt, dann ist es Chemie. Wenn es nicht funktioniert, ist es Physik. Wenn man es nicht versteht, ist es Mathematik. Wenn es unlogisch ist, dann kann es entweder Ökonomie oder Psychologie sein.
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| 146. Ein Physiker ist jemand, der jeden technischen Defekt erklären, aber nicht reparieren kann.
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| 147. ?Wenn doch London nur in Frankreich liegen würde!" ?Wieso denn das?" ?Weil ich das in der Prüfung geschrieben habe."
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| 148. ?Du, Papa, wo liegt Arabien?" ?Zu meiner Zeit lag Arabien auf Seite 5. Aber wo es die Schulbehörde heutzutage hingelegt hat, das mußt Du selbst herausfinden."
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| 149. Vater: ?Wie war's heute in der Schule?" Sohn: ?Nicht besonders. In Geographie ist's mir schlecht gegangen." ?Warum?" ?Ich habe den Äquator nicht gefunden." ?Da haben wir's: Weil Du immer so eine Unordnung in der Schultasche hast!"
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| 150. Der Lehrer unternimmt einen Unterrichtsgang. ?Maxi, weißt Du, in welche Richtung wir jetzt wandern?" ?Freilich, nach Süden, Herr Lehrer." ?Wie kommst Du denn da drauf, Maxi?" ?Weil mir immer wärmer wird."
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| 151. ?Nun, Hansl, such' mir den Südpol." ?Das können Sie von mir nicht verlangen, Herr Lehrer! Der Amundsen hat ihn gesucht, der Scott hat ihn gesucht und ist dabei umgekommen - und ausgerechnet ich soll ihn finden?"
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| 152. Lehrer; ?Wer kann mir ein Gedicht aufsagen?" Eduard: ?Ein Fischer saß am Elbestrand und hielt die Angel in der Hand. Er wollte angeln einen Barsch; das Wasser ging ihm bis zum Knie." Lehrer: ?Das reimt sich ja gar nicht." Eduard: ?Warten Sie mal, bis Flut ist!"
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| 153. Lehrer: ?Und was zieht uns so hinauf auf die Berge?" Höhere Tochter: ?Die Zahnradbahn."
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| 154. Unterrichtsthema ?Alpen". Der Lehrer zeigt ein Bild von der^ Zugspitzbahn.t. ?Wer von Euch war schon mal auf der Zugspitze?" Etliche Finger schnellen in die Höhe. ?Maxi, wie bist Du denn hinaufgekommen, auf die Zugspitze?" ?Mit'm Trachtenverein, Herr Lehrer."
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| 155. Aus einer Schülerarbeit: Einen Sandstrand, der im Landesinneren liegt, nennt man in den südlichen Ländern Wüste.
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| 156. Der Sohn erzählt zu Hause: ?Gestern haben wir in Geographie die Entfernung der Sonne behandelt." Vater: ?So so - und wie entfernt man sie?"
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| 157. Glaubst Du, daß der Mond bewohnt ist?' ?Klar, da oben brennt doch Licht!"
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| 158. ?Wer kann mir etwas über die Bedeutung der Sonne sagen?" Der kleine Max meldet sich: ?Tagsüber scheint die Sonne sowieso schon auf die Erde, aber nachts, wenn man sie brauchte, ist sie nicht da."
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| 159. In Gammelsdorf unterrichtet der Lehrer in Anwesenheit des Schulrats. Thema: Die Jahreszeiten. Es geht zäh und umständlich vorwärts. Da ergreift der Schulrat selbst das Ruder, stellt sich vor die Klasse und fragt: ?Na Kinder, warum ist denn dieser Globus hier schief?" Kein Schüler antwortet, alle blicken betreten drein. Da nähert sich der Lehrer ehrfurchtsvoll dem Schulrat: ?Herr Schulrat, der Globus ist schon so geliefert worden."
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